أين محل الرياضيات من انشغالات المعلمين؟

تدني معدلات نجاح التلاميذ كبير في اللغة الفرنسية التي لها أسبابها الوجيهة، منها عدم الاستقرار على منهاج ينطلق من اهتمامات المتعلمين وعدم توفر الظروف المعينة على دراسة اللغات، فضلا عن الطموح الزائد للّجان المختصة في بناء المناهج بحيث تصورت أن سكان المدن الكبيرة هو المعيار لمستوى المتعلم الجزائري في البوادي والأرياف والمدن الأخرى، فألّـفت المناهج على ذلك الأساس...الخ من العوامل التي لا داعي لذكرها.
وخفض معدلات التلاميذ نراه أيضا في نشاط الرياضيات وليس في اللغة العربية، لكن ما ألحظه هو تغييب المعلمين لتبادل خبراتهم في هذا النشاط رغم أهميته الحاسمة في رفع نسب النجاح؟ مجرد تساؤل، لماذا؟

نتائج التقويم الأولية للفصل الأول في مقاطعتنا (في الأساسي والابتدائي) تشير إلى أن نسب التلاميذ الذين تحصلوا على المعدل في العربية 84 % وفي الرياضيات : 79 % وفي الفرنسية 60%؟؟؟ وقد تكون هذه الظاهرة عامة فما رأيكم في الرياضيات أهي سهلة وفي متناول الجميع؟.

أنا برأيي لا أعنبر نتائج التقويم التي تجرى على مستوى المدارس ولا حتى على مستوى المقاطعة صحيحة وذات قيمة موضوعية لحد ما لأنها لاتعدو أن تكون نتائج أولية لامتحانات أجريت في ظروف معروفة تختلف تماما عما سيقبل عليه أبناؤنا

» انشغالات الأساتذة المجازين في البرلمان
» دفاعاً عن المعلمين
» 93% من المعلمين يعانون من التعب
» استفسارحول تكوين المعلمين
» استفسارحول تكوين المعلمين